Szczegóły w rozwinięciu.

Zachęcam do kontaktu w sytuacji porady bądź też informacji czy pomocy!!

Pedagog szkolny

E. Józefczyk

Skąd płynie prąd? Na to i inne pytania odpowiadali pierwszoklasiści podczas kolejnych zajęć z koła naukowego. Uczniowie zdobywali wiedzę o energii elektrycznej, poznali niełatwe pojęcia „izolator” i „przewodnik”. Jednak efekt przeprowadzonego eksperymentu w pełni mógł przybliżyć im proces powstawania prądu. Przy użyciu baterii R12, miedzianego izolowanego przewodu i żaróweczki uczniowie stworzyli obwód elektryczny. Materiały, które umożliwiały przepływ prądu były przewodnikami, a przedmioty, które tego nie uczyniły były izolatorami. W pracy grupowej uczniowie mieli okazję do kolejnej współpracy i uzyskania pozytywnych tego efektów. Doświadczenie wymagało dużej cierpliwości, ale świecąca żaróweczka wprawiała uczniów w ogromne zadowolenie. Nie pominęliśmy również ważnego zagadnienia jakim było omówienie zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrycznych. Udział w programie  "Być jak Ignacy" jest inspiracją do pogłębiania fascynującej wiedzy! Dzieci to potwierdzą!

E. Głód

https://photos.app.goo.gl/N9XKa3RDJUShAwE39

Realizacja II etapu programu edukacyjnego „Być jak Ignacy”, była okazją do rozwijania wiedzy o procesie powstawania gazu, jego wydobyciu i wykorzystaniu. Omawialiśmy znaczenie gazu dla osiągnięć cywilizacji. Nie obeszło się bez doświadczeń, które jak zawsze wzbudzają ciekawość uczniów kl. I, inspirują i rozwijają pracę zespołową. Uczniowie stworzyli model przekroju geologicznego, który przybliżył zachowanie się ropy i gazu pod ziemią. Obie substancje przeciskają się przez porowate i przepuszczalne skały, ku górze. Natomiast po połączeniu sody i octu uzyskaliśmy reakcję chemiczną podczas której wytworzył się dwutlenek węgla, który jest gazem. Była to kolejna dawka wiedzy i dobrej zabawy!

E. Głód

https://photos.app.goo.gl/2yiL7qooB25Ta6EG9

W klasie 2 zostały przeprowadzone zajęcia, których celem było kształtowanie opiekuńczych postaw wobec ptaków, zachęcanie do dokarmiania ptaków w okresie zimy oraz zainteresowanie dzieci światem przyrody.  Uczniowie dowiedzieli się, jakiego rodzaju pokarmu potrzebują poszczególne ptaki, poznali zasady ich dokarmiania. Dzieci podczas lekcji, samodzielnie przygotowały mieszankę tłuszczu i roślin oleistych, z której wykonały kule tłuszczowe. Tak przygotowane smakołyki zawiesiły na karmniku znajdującym się na terenie naszej szkoły. Teraz pozostaje już tylko obserwować, kto będzie odwiedzać tę ptasią stołówkę. Opieka nad ptakami w czasie zimy da uczniom poczucie jedności z przyrodą, nauczy ich odpowiedzialności i systematyczności. Dzięki naszemu dokarmianiu ptaszki mają szansę przetrwać najgroźniejszą zimę, a wiosną w podziękowaniu pięknie nam zaśpiewać.

M. Pachana

A. Rozel

https://photos.app.goo.gl/DzR6y7X9cbGfz1Bo8

Uczniowie podczas zajęć z koła naukowego dowiedzieli się jak działa maszyna parowa, zapoznali się z jej działaniem przez doświadczenie „Co potrafi ciepłe powietrze?” W wyniku eksperymentu okazało się, że powietrze w butelce podgrzane przez wodę wypełniło balon. Dodatkowo wprawiliśmy w ruch balon podgrzany ciepłym powietrzem w wyniku użycia suszarki. Ciepłe powietrze ma niezwykłą moc! Potrafi też poruszać wielkie maszyny! Gorąca para jest w stanie wprawić obiekty w ruch. Pierwszoklasiści zdali test pod nazwą „Sekrety silnika parowego”.

E. Głód

https://photos.app.goo.gl/PdQVKmK5X5NfKbmb6

DEKLARACJA KONTYNUACJI PRZEDSZKOLA: https://docs.google.com/document/d/1o3kPfUgCPIxcFWg6nUGq_nGguIe_z5rg/edit?usp=sharing&ouid=101190252190143903556&rtpof=true&sd=true

WNIOSEK O PRZYJĘCIE DO ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO:https://docs.google.com/document/d/1lhlLAo8ESc6EZHHi8KqBRA_XvB_ZgpVG/edit?usp=sharing&ouid=101190252190143903556&rtpof=true&sd=true

ZGŁOSZENIE DO PIERWSZEJ KLASY Z OBWODU SZKOŁY: https://docs.google.com/document/d/11xJWm9rnKeQrVeus6nF3vAFFZaLyCeU5/edit?usp=sharing&ouid=101190252190143903556&rtpof=true&sd=true

ZGŁOSZENIE DO PIERWSZEJ KLASY SPOZA OBWODU SZKOŁY: https://docs.google.com/document/d/1Oqkq7tU6Yh0uAQg4Q-3X0ytwhDCJT314/edit?usp=sharing&ouid=101190252190143903556&rtpof=true&sd=true

KARTA ZAPISU NA ŚWIETLICĘ SZKOLNĄ: https://docs.google.com/document/d/1hT1vDQs7L03MzZPcYfHCSaj286AA1Ngc/edit?usp=sharing&ouid=101190252190143903556&rtpof=true&sd=true

Zarządzeniem nr 985/2024 Wójta Gminy Miejsce Piastowe:https://drive.google.com/file/d/1N3oPlelRtH8IZ4i-8mJcDOC4cgNnq5_s/view?usp=sharing

GRY KOMPUTEROWE A MAŁE DZIECI- ZAPLĄTANI W SIECI

https://photos.app.goo.gl/ch3rdz3XfjSva56L8

Pedagog szkolny

Elżbieta Józefczyk

W naszej szkole działa kółko mediacyjne. Mediatorami zostali wybrani uczniowie z klas od VI – VIII, a opiekę nad działalnością koła sprawuje dwóch nauczycieli. Działalność koła opiera się na rozwiązywaniu sytuacji konfliktowych, w taki sposób, aby żadna ze stron nie była pokrzywdzona.

Korzyści płynące z zastosowania mediacji w szkole:

• młodzi ludzie rozwijają umiejętność wyrażania własnych potrzeb. Mediacje wspierają uczniów z radzeniem sobie z emocjami, stresem, a także uczą szacunku do innych, do odmienności,
• przygotowują do dorosłości, uczą jak rozwiązywać różnorodne problemy,
• zdobyte na drodze mediacji w szkole umiejętności rozwiązywania konfliktu przenikają także do domu, a potem do innych środowisk, co znacznie poprawia komfort życia,
• opanowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów pozwala go rozwiązać już w początkowej fazie,
• mediacje w szkole uniemożliwiają przypięcie ofierze łatki sprawcy lub ofiary. Uczeń wraca do klasy jako równoprawny partner koleżanek i kolegów. Dostaje nową szansę.
• Mediacje rówieśnicze prowadzone są przez uczniów przy obecności patrona. Zażegnanie konfliktu w takiej formie pozwala na trwałe pokonać spór, odbudować relacje, zacieśnić więzi między uczniami.

Aleksandra Zdziarska

Piotr Zajdel

https://photos.app.goo.gl/WULsfzqjTNzbATKq7